A.目的明確
B.內容正確
C.方法得當
D.形式合理
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A.對課程方案制定過程的評價
B.對課程方案制訂結果的評價
C.對課程方案實施過程的評價
D.對課程方案實施結果的評價
E.對課程設置的評價
A.發(fā)展觀的轉變
B.學習觀的轉變
C.就業(yè)觀的轉變
D.擇業(yè)觀的轉變
A.了解和研究學生,樹立正確的學生觀
B.理解和尊重學生
C.對學生放任管理
D.提高自我修養(yǎng),健全自身人格
A.專業(yè)應該是正式的全日制職業(yè)
B.專業(yè)應該擁有深奧的知識和技能
C.專業(yè)應該向它的客戶和公眾提供高質量、無私的服務
D.專業(yè)應該由行業(yè)外部制定規(guī)范標準
A.培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能,是決定高等教育本質的因素
B.發(fā)展科學直接關系到培養(yǎng)人才的質量和學術水平的提高
C.直接服務社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學校職能的延伸和拓展
D.培養(yǎng)人才的中心地位是不可動搖的
最新試題
高校社會服務最普遍的形式為()
教師教學工作評價的基本方法有()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的()
我國高等教育經(jīng)費分擔的主體為三個,即(),這也是世界各國高等教育成本分擔的一個基本構成。
高校開展科研服務的內容包括()
高校教學評價的主要類型有()
高校專業(yè)建設中,提高高等教育質量的關鍵是()
就高校社會服務的內容而言,校內場館設施對外開放屬于()
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在()
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面()