（）、（）是所有思維的特征。

一歲到兩歲半左右時(shí)兒童語言發(fā)展的（）階段

時(shí)間思維的主要特征，要從一維線性的時(shí)間軸去把握事物運(yùn)動(dòng)過程的本質(zhì)屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。

90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的（）

對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分

語言的線性系列可以較好反映動(dòng)態(tài)事件和視覺情景

TELS的信息技術(shù)支持是美國(guó)學(xué)者的對(duì)策。

視覺表象的優(yōu)點(diǎn)是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性

學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語言基礎(chǔ)