90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的（）

語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學(xué)生用更多的時間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

通過對信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論

推理的前提有（）

形象思維是以（）作為思維的甲供材料

習(xí)慣動作形成期指1個月～4、5個月

“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點

時間思維的主要特征，要從一維線性的時間軸去把握事物運動過程的本質(zhì)屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。

推理要在（）的基礎(chǔ)上進行。

由于只依據(jù)“運演”的有無來判定認(rèn)知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。