“應試教育”評價的主要目的在于（）。

素質教育評價包括（）。

素質教育要求教育內容要適度綜合的合理根據(jù)有（）。

素質教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質發(fā)展的過程。

對學生素質的全面評價包括（）。

現(xiàn)代教育過于追求效率，講究刻意而為，缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊，已成為一個十分突出的問題。

素質教育責任的外在依據(jù)，主要是（）。

有學者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。

政府在素質教育中的責任（）。

素質教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性，但反對書面考試。