素質教育要求教育內容要適度綜合的合理根據有（）。

素質教育中，校長對學校的管理應（）。

素質教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質發(fā)展的過程。

素質教育評價，就是依據素質教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質教育及其成果的價值作出合理判斷。

素質教育活動課程的基本性質與主要特點（）。

有學者依據主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。

素質教育責任的內在依據（）。

落實素質教育責任與鼓勵教育創(chuàng)新，在本質上是完全一致的。

素質教育課堂教學的地位與作用，應表現在以下哪些方面？（）

素質教育途徑是受教育者自我建構的過程，是指（）。