A.無(wú)條件的尊重和接納
B.對(duì)早戀現(xiàn)象不要過(guò)于敏感,不要粗暴對(duì)待
C.理解但不姑息青春期早戀
D.分清"戀情’和“友情”
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A.滿懷愛(ài)心,持有一種寬容的態(tài)度
B.切忌將說(shuō)謊行為與其品質(zhì)相聯(lián)系
C.保持冷靜切忌過(guò)激行為
D.認(rèn)真對(duì)待任何一次說(shuō)謊
A.地震
B.洪水
C.火災(zāi)
D.空難
A.素雅整潔的房間
B.光線明亮柔和的環(huán)
C.優(yōu)美的田園風(fēng)光
D.大自然的美景
A.示范
B.指導(dǎo)
C.演習(xí)
D.反饋
A.低齡化
B.有隱私走向公開(kāi)
C.追求高檔
D.吸煙女性化
最新試題
小劉老懷疑自己的手臟,所以一天不停地洗手,這種行為屬于()。
心理健康教育的基本任務(wù)是什么?
“沒(méi)有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的()。
如減少或停止上網(wǎng)會(huì)出現(xiàn)周身不適、煩躁、易激惹,注意力不集中,睡眠障礙,這很可能是()。
媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個(gè)問(wèn)題呢?
恐懼癥是對(duì)特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的()。
通過(guò)角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心,然后將所學(xué)得的應(yīng)對(duì)方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中的行為演練方式稱之為()。
焦慮癥等屬于中學(xué)生常見(jiàn)的()。
輔導(dǎo)教師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出來(lái)的思想、觀念或流露的情緒,加以綜合整理,用自己的語(yǔ)言再表達(dá)出來(lái)的會(huì)談技術(shù)為()。
在理解和把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)考慮哪些方面?