評估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。

作為一種心理治療方法，在對孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時，應(yīng)特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。

所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

以下哪些是行為塑造的維度（）。

孤獨(dú)癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是（）。

WIS是一個適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面？（）

下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。