溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

言語障礙主要有（）幾類。

下列超常兒童評估中不屬于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評估的是（）。

（）在人的感知活動中起著主導(dǎo)作用。

大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學(xué)時還未完全形成，影響了他們書面語的學(xué)習(xí)。

隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

全納教育主要是針對特殊教育兒童實行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀末期重要的國際教育思潮。

我國小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為（）。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準(zhǔn)確、公平。