言語障礙主要有（）幾類。

下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

溝通障礙兒童在人際交往與社會(huì)適應(yīng)中會(huì)遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。

多重障礙兒童積極的行為支持四個(gè)要素不包括（）。

情緒與行為障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

視力是指眼睛識(shí)別物體（）的能力。

大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學(xué)時(shí)還未完全形成，影響了他們書面語的學(xué)習(xí)。

導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一，矯治前無需對(duì)兒童進(jìn)行全面檢查。

美國心理學(xué)家特曼認(rèn)為超常兒童智商數(shù)值超過（）。