溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

簡述視覺障礙的概念。

以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。

導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一，矯治前無需對兒童進(jìn)行全面檢查。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。

1930年，（）通過《兒童憲章》，以法的形式規(guī)定特殊教育應(yīng)是教育的一個合法組成部分，我們都知道法具有強制性，必須執(zhí)行。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準(zhǔn)確、公平。