馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）

主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)。（）

優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

分析教學(xué)對(duì)象主要是分析（）。

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒(méi)有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

品行不良問(wèn)題主要出現(xiàn)在青年期。（）

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。

教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是（）。

陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括（）。