認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力在個(gè)體身上最初表現(xiàn)為（）。

實(shí)驗(yàn)研究需要確保實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組和對照組的基本一致，為此我們可以采用（）。

為掌握知識(shí)而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)屬于（）。

自我效能感對行為的具體影響體現(xiàn)在哪些方面？

簡述人格動(dòng)機(jī)差異的教育涵義。

從一個(gè)人主動(dòng)選擇的職業(yè)活動(dòng)，我們可以判斷其人格動(dòng)機(jī)的類型。

人們在結(jié)交朋友、尋求支持、參加群體活動(dòng)中形成的動(dòng)機(jī)是（）

經(jīng)過很長時(shí)間的練習(xí)，小蘭終于練熟了游泳，可以輕松自在地游來游去。小蘭對游泳方法的記憶屬于（）。

一個(gè)已飽食了的人看到異常精美的點(diǎn)心，仍會(huì)忍不住再品嘗一下，這主要因?yàn)椋ǎ?/p>

生物反饋技術(shù)的應(yīng)用，說明了人的心理具有能動(dòng)性。