A.密切課程內容與生活時代的聯(lián)系
B.改變課程內容存在繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現狀
C.關注學生的學習興趣和經驗,精選終身學習必備的基礎知識和技能
D.以學科為中心組織教學內容,追求學科體系的嚴密性、完整性、邏輯性
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A.對課程結構進行了重大調整,減少了課程門類
B.對各門具體課程之間的比重進行了調整
C.改變課程結構過于強調學科本位、科目繁多和缺乏整合的現狀
D.新課程重視不同領域(特別是綜合實踐活動、體育、藝術等)對學生發(fā)展的獨特價值,淡化學科界限,強調學科間的聯(lián)系和整合
A.改變課程過于注重知識傳授的傾向
B.強調形成積極主動的學習態(tài)度
C.使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程
D.引導學生學會學習、學會合作、學會生存、學會做人
A.學校教育的使命是把受教育者培養(yǎng)成為合格的生產者和消費者
B.知識成為學校課程體系的目的
C.與生產相關的知識與技能的掌握,是人發(fā)展的內涵
D.學生為考試而學,教師為考試而教
A.全面貫徹黨的教育方針
B.調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容
C.課程改革具有整體性
D.構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系
A.改革是教育家的事,政府不能摻和
B.政府參與并領導課程改革
C.課程改革的焦點是協(xié)調國家發(fā)展需要和學生發(fā)展學要二者之間的關系
D.課程改革具有整體性
最新試題
世界各國課程改革的特點趨勢有()
教育必須適應未來社會對各類人才的基本要求,重在培養(yǎng)學生成才的基本素質使學生具有()。
教育目的的五分說層次結構有()
關于教學的理解,下列說法正確的是()
貫徹第三次全教會精神,實施素質教育,首先要求我們切實()。
德育原則包括()。
課程目標的特殊情況表現在()。
根據國家的教育方針,應努力把學生培養(yǎng)成()的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
評價過程中的基本問題有()
教師的積極評價,會有效的改變學生(),使學生實際的發(fā)展狀況比預見的更好。