A.學(xué)習(xí)者的初始能力分析
B.學(xué)習(xí)者的一般特征的分析
C.學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析
D.學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)分析
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A.小組或配對(duì)活動(dòng)
B.語(yǔ)言游戲
C.角色扮演
D.閱讀相關(guān)主題的文章
E.完形填空
A.需要
B.差距
C.愿望
D.學(xué)習(xí)
A.內(nèi)部參照需求分析法
B.外部參照需求分析
C.內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)需求分析法
D.調(diào)查法
A.技能
B.知識(shí)
C.功能
D.文化
E.學(xué)習(xí)策略
A.受教育的目的
B.學(xué)術(shù)目的
C.職業(yè)目的
D.職業(yè)工具目的
E.其他目的
最新試題
對(duì)口語(yǔ)教學(xué)者來(lái)說(shuō)，首先要熟悉漢語(yǔ)口語(yǔ)自身獨(dú)到的語(yǔ)法特征，然后據(jù)此特征開展口語(yǔ)教學(xué)。
在對(duì)中高級(jí)綜合課的詞匯進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要先對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行分類，并盡可能地逐一講解。
下面哪種練習(xí)屬于漢字的字形練習(xí)？（）
情景問答可以是師生情景問答，也可以是學(xué)生情景問答。
影響聽力因素的語(yǔ)言因素不包括（）。
“聽”“說(shuō)”“讀”“寫”四項(xiàng)技能，哪個(gè)是留學(xué)生在一般情況下最先接觸感知的？（）
“多練”是學(xué)生要進(jìn)行大量的、有規(guī)律的練習(xí)，以達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用的熟巧，實(shí)現(xiàn)從模仿到活用。
對(duì)外漢語(yǔ)測(cè)試命題的要點(diǎn)包括（）。
對(duì)于初中級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)批改漢字書寫是否正確、用詞是否準(zhǔn)確、句子是否通順、語(yǔ)段意思是否表達(dá)明白的問題。對(duì)高級(jí)階段的學(xué)生而言，重點(diǎn)批改怎樣使語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)等問題。
綜合課教學(xué)的核心任務(wù)是（）。