長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。

社會經濟的發(fā)展可以促進學前教育的發(fā)展，學前教育的發(fā)展也可以促進社會經濟的發(fā)展。

以下屬于學前教育課程的性質的是（）

兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。

教育的整合性原則要求有（）

游戲中兒童關注的是活動的結果而不是活動的過程。

幼兒的天性是自由，因此我們不應約束幼兒，不應有紀律的存在。

外出活動就是教育機構有計劃、有目的的在教育機構外開展的教育活動。

為保證幼兒習得一技之長，應及早對幼兒進行定向化培養(yǎng)。

學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。