就有效的操作技能而言。模仿需要以（）為基礎(chǔ)。

簡述操作技能培訓(xùn)的要求。

（）可以控制動作的執(zhí)行順序和執(zhí)行方式。它還是獲得經(jīng)驗、解決問題、變革現(xiàn)實的前提條件。

操作模仿階段的動作特點有哪些?

同智力測驗一樣，動作技能傾向測驗所測得的能力差異主要反映先天因索與影響。

簡述原型內(nèi)化階段的教學(xué)要求。

（）又叫運(yùn)動技能、動作技能，是指通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。

為了使心智技能在操作水平上順利完成，教師應(yīng)該做哪些工作?

心理學(xué)家認(rèn)為，動作技能學(xué)習(xí)過程實質(zhì)上是一系列刺激反應(yīng)連鎖形成過程。

在操作定向階段形成的映像包括有關(guān)（）的各種信息和與（）的各種內(nèi)外刺激的認(rèn)識與區(qū)分。