A.個性
B.開拓
C.改革
D.鉆研
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A.以學生的發(fā)展為本
B.以教師的教學為本
C.以促進教學為本
D.以學科發(fā)展為本
A.培養(yǎng)學生形成設(shè)計意識和提高動手能力
B.逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力
C.引導(dǎo)學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的能力
D.運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想
A.造型·表現(xiàn)
B.設(shè)計·應(yīng)用
C.欣賞·評述
D.綜合·探索
A.“欣賞·評述”和“綜合·探索”
B.“設(shè)計·工藝”和“書法·篆刻”
C.“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”
D.“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”和“繪畫·雕塑”
A.綜合·探索
B.繪畫·創(chuàng)作
C.手工·制作
D.展示·評價
最新試題
什么是基本的美術(shù)素養(yǎng)？
簡述造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域的目標。
依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011版）》，美術(shù)課程的第3學段指的是（）。
義務(wù)教育階段設(shè)置“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域的目的是（）。
請簡述《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》的課程性質(zhì)。
學生以（）參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達方式和方法。
《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》中如何劃分學習領(lǐng)域？
美術(shù)新課程的出發(fā)點是（）。
“欣賞不同時代和文化的美術(shù)作品，了解重要的美術(shù)家及流派。通過描述、分析、比較與討論等方式，認識美術(shù)的不同門類及表現(xiàn)形式，尊重人類文化遺產(chǎn)，對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述，表達感受和見解”這一學習目標屬于“欣賞·評述”領(lǐng)域中的哪一學段？（）
由于美術(shù)學習具有可動手操作的特點，所以創(chuàng)作活動占有相當大的比重。為了便于學習，《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》將創(chuàng)作活動再具體分為（）兩個學習領(lǐng)域。