A.重復(fù)式思維
B.產(chǎn)生式思維
C.嘗試錯(cuò)誤思維
D.聯(lián)想思維
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A.嘗試錯(cuò)誤式學(xué)習(xí)
B.頓悟式學(xué)習(xí)
C.可以使用整體策略
D.可以使用聚焦策略
E.能進(jìn)行邏輯思維
A.選擇范型
B.整體聚焦
C.接受范型
D.部分聚焦
A.系列再生
B.重復(fù)再生
C.節(jié)省法
D.再認(rèn)法
A.自由回憶法
B.無(wú)意義音節(jié)和系列再生
C.具有現(xiàn)實(shí)意義的材料
D.重復(fù)再生和系列再生
A.搜索錯(cuò)誤
B.再認(rèn)錯(cuò)誤
C.決策錯(cuò)誤
D.回憶錯(cuò)誤
E.注意錯(cuò)誤
最新試題
下面哪種教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)會(huì)給孩子最大的控制感（）
關(guān)于掩蔽現(xiàn)象的敘述，錯(cuò)誤的是（）
柯勒對(duì)思維過(guò)程的解釋有哪些概念（）
畫(huà)人測(cè)驗(yàn)測(cè)量人智力的原理是身體的形象假說(shuō)，在該假說(shuō)中繪畫(huà)任務(wù)的形象反映著繪畫(huà)者的（）
在用手進(jìn)行操作時(shí)，由于解剖和生理等原因，在某些動(dòng)作上會(huì)比其他一些活動(dòng)更靈活一些，人手對(duì)旋鈕的操作與指輪操作相比，相關(guān)的研究顯示（）
在心理學(xué)研究中，如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不相符，也就是說(shuō)出現(xiàn)了零結(jié)果，應(yīng)從哪些方面進(jìn)行考察實(shí)驗(yàn)（）
用人的感知覺(jué)與反應(yīng)能力測(cè)量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo)，持該觀點(diǎn)的心理學(xué)家（）
巴特利特對(duì)記憶的研究使用了（）
認(rèn)為情緒包含生理喚醒與認(rèn)知標(biāo)簽的心理學(xué)家是（）
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)阻斷了某些神經(jīng)而無(wú)法感覺(jué)到心跳等感覺(jué)后，人們體驗(yàn)到的恐懼大大減少，這支持（）