簡述個體的心理具有復雜性的原因。

膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的學生在情感、動作、學習等方面有許多不同的特點，如果你是教師，該如何對待這兩種氣質(zhì)類型的學生，才能使他們在各方面都獲得良好發(fā)展？

行為能表現(xiàn)心理，這種表現(xiàn)是完全可以覺知到的。

教師的教育水平，會影響到教師對學生期望的形成。

教師的一般教育效能感，指教師是否相信教育能夠克服社會、家庭及學生本身素質(zhì)對學生的消極影響，有效地促進學生的健康發(fā)展。

強化物與誘因的區(qū)別是什么？

以下哪項被學者認為是學校中主要的焦慮源？（）

生物反饋技術的應用，說明了人的心理具有能動性。

個體由想要通過學業(yè)成績贏得相應地位的需要所產(chǎn)生的內(nèi)推力是一種（）。

在教育心理學的發(fā)展時期，（）重視情感在教育和教學過程中的作用。