問答題膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的學(xué)生在情感、動作、學(xué)習(xí)等方面有許多不同的特點，如果你是教師，該如何對待這兩種氣質(zhì)類型的學(xué)生，才能使他們在各方面都獲得良好發(fā)展？
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2.單項選擇題對于饑餓的個體來說，他所見到的食物是一種（）。
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.正誘因
D.負(fù)誘因
3.單項選擇題為掌握知識而努力學(xué)習(xí)的動機(jī)屬于（）。
A.近景性動機(jī)
B.遠(yuǎn)景性動機(jī)
C.內(nèi)部動機(jī)
D.外部動機(jī)
4.單項選擇題一個已飽食了的人看到異常精美的點心，仍會忍不住再品嘗一下，這主要因為（）。
A.需要
B.內(nèi)驅(qū)力
C.正誘因
D.負(fù)誘因
5.單項選擇題認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力在個體身上最初表現(xiàn)為（）。
A.理解事物的需要
B.掌握知識的需要
C.探究的需要
D.解決問題的需要
最新試題
簡述個體的心理具有復(fù)雜性的原因。
題型：問答題
自我效能感對行為的具體影響體現(xiàn)在哪些方面？
題型：問答題
教師的一般教育效能感，指教師是否相信教育能夠克服社會、家庭及學(xué)生本身素質(zhì)對學(xué)生的消極影響，有效地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
題型：判斷題
簡述心理學(xué)研究的基本步驟。
題型：問答題
主張人的所有行為的產(chǎn)生取決于他對世界的知覺和看法的心理學(xué)觀點是（）。
題型：單項選擇題
在教育心理學(xué)的發(fā)展時期，（）重視情感在教育和教學(xué)過程中的作用。
題型：單項選擇題
可以把精神分裂癥患者的心理和行為比作一個失去指揮的管弦樂團(tuán)?；颊叩母杏X、記憶、思維和習(xí)慣等心理機(jī)能雖不致喪失，但已是亂七八糟了，這指的是人格的（）。
題型：單項選擇題
認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力在個體身上最初表現(xiàn)為（）。
題型：單項選擇題
行為能表現(xiàn)心理，這種表現(xiàn)是完全可以覺知到的。
題型：判斷題
個體由想要通過學(xué)業(yè)成績贏得相應(yīng)地位的需要所產(chǎn)生的內(nèi)推力是一種（）。
題型：單項選擇題