A.對(duì)失去友誼的恐懼
B.對(duì)失戀的恐懼
C.對(duì)貧窮的恐懼
D.對(duì)失敗的恐懼
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A.發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)
B.表現(xiàn)目標(biāo)
C.向教師、家長(zhǎng)和朋友尋求社會(huì)支持
D.創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，并用自己的知識(shí)和技能加以解決
A.知識(shí)目標(biāo)
B.表現(xiàn)目標(biāo)
C.掌握目標(biāo)
D.評(píng)價(jià)目標(biāo)
A.權(quán)力動(dòng)機(jī)
B.交往動(dòng)機(jī)
C.成就動(dòng)機(jī)
D.興趣
A.陳述性記憶
B.程序性記憶
C.瞬時(shí)記憶
D.短時(shí)記憶
A.注意起伏
B.注意分散
C.注意分配
D.注意轉(zhuǎn)移
最新試題
在教育心理學(xué)的發(fā)展時(shí)期，（）重視情感在教育和教學(xué)過(guò)程中的作用。
對(duì)于饑餓的個(gè)體來(lái)說(shuō)，他所見(jiàn)到的食物是一種（）。
斯金納創(chuàng)制了研究動(dòng)物學(xué)習(xí)活動(dòng)的儀器――斯金納箱。這體現(xiàn)出他的（）
從一個(gè)人主動(dòng)選擇的職業(yè)活動(dòng)，我們可以判斷其人格動(dòng)機(jī)的類型。
以下哪一條不屬于有創(chuàng)意的人的必備特點(diǎn)（）
人們?cè)诮Y(jié)交朋友、尋求支持、參加群體活動(dòng)中形成的動(dòng)機(jī)是（）
簡(jiǎn)述心理學(xué)研究的基本步驟。
研究表明，當(dāng)教師的知識(shí)超過(guò)某一水平時(shí)，影響教學(xué)效果的是教師的工作態(tài)度。
在一次師生交流會(huì)上，小李同學(xué)告訴老師，他到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)的目的是能夠掌握和勝任學(xué)校所教的知識(shí)和技能，而不是獲得高分或別人的積極評(píng)價(jià)。那么，小李的這種成就動(dòng)機(jī)屬于以下哪種目標(biāo)定向？（）
膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的學(xué)生在情感、動(dòng)作、學(xué)習(xí)等方面有許多不同的特點(diǎn)，如果你是教師，該如何對(duì)待這兩種氣質(zhì)類型的學(xué)生，才能使他們?cè)诟鞣矫娑极@得良好發(fā)展？