A.專業(yè)創(chuàng)造力
B.科學(xué)創(chuàng)造力
C.藝術(shù)創(chuàng)造力
D.一般創(chuàng)意能力
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A.提供及時(shí)的反饋
B.保持好奇心
C.使用多種有趣的呈現(xiàn)方式
D.幫學(xué)生做出選擇并設(shè)立目標(biāo)
A.對(duì)失去友誼的恐懼
B.對(duì)失戀的恐懼
C.對(duì)貧窮的恐懼
D.對(duì)失敗的恐懼
A.發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)
B.表現(xiàn)目標(biāo)
C.向教師、家長(zhǎng)和朋友尋求社會(huì)支持
D.創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)提問，并用自己的知識(shí)和技能加以解決
A.知識(shí)目標(biāo)
B.表現(xiàn)目標(biāo)
C.掌握目標(biāo)
D.評(píng)價(jià)目標(biāo)
A.權(quán)力動(dòng)機(jī)
B.交往動(dòng)機(jī)
C.成就動(dòng)機(jī)
D.興趣
最新試題
簡(jiǎn)述個(gè)體的心理具有復(fù)雜性的原因。
人們?cè)诮Y(jié)交朋友、尋求支持、參加群體活動(dòng)中形成的動(dòng)機(jī)是（）
強(qiáng)化物與誘因的區(qū)別是什么？
一個(gè)已飽食了的人看到異常精美的點(diǎn)心，仍會(huì)忍不住再品嘗一下，這主要因?yàn)椋ǎ?/p>
可以把精神分裂癥患者的心理和行為比作一個(gè)失去指揮的管弦樂團(tuán)?；颊叩母杏X、記憶、思維和習(xí)慣等心理機(jī)能雖不致喪失，但已是亂七八糟了，這指的是人格的（）。
膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的學(xué)生在情感、動(dòng)作、學(xué)習(xí)等方面有許多不同的特點(diǎn)，如果你是教師，該如何對(duì)待這兩種氣質(zhì)類型的學(xué)生，才能使他們?cè)诟鞣矫娑极@得良好發(fā)展？
教師的期望總是對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著積極作用。
個(gè)體由想要通過學(xué)業(yè)成績(jī)贏得相應(yīng)地位的需要所產(chǎn)生的內(nèi)推力是一種（）。
自我效能感對(duì)行為的具體影響體現(xiàn)在哪些方面？
簡(jiǎn)述教師的不同行為對(duì)學(xué)生的影響。