在物理課上，教師點燃了一張用酒精浸泡過的鈔票，鈔票卻沒有被損壞，這個實驗激起了學(xué)生對學(xué)習(xí)燃燒放熱的興趣。該教師使用了以下哪種方法提高了學(xué)生的內(nèi)在動機？（）

為掌握知識而努力學(xué)習(xí)的動機屬于（）。

以下哪一條不屬于有創(chuàng)意的人的必備特點（）

從一個人主動選擇的職業(yè)活動，我們可以判斷其人格動機的類型。

研究表明，當(dāng)教師的知識超過某一水平時，影響教學(xué)效果的是教師的工作態(tài)度。

認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力在個體身上最初表現(xiàn)為（）。

對于饑餓的個體來說，他所見到的食物是一種（）。

以下哪一個并不屬于當(dāng)代創(chuàng)造力心理學(xué)研究的基本范式？（）

教師的教育水平，會影響到教師對學(xué)生期望的形成。

實驗研究需要確保實驗前實驗組和對照組的基本一致，為此我們可以采用（）。