經(jīng)過很長時間的練習，小蘭終于練熟了游泳，可以輕松自在地游來游去。小蘭對游泳方法的記憶屬于（）。

為掌握知識而努力學習的動機屬于（）。

強化物與誘因的區(qū)別是什么？

以下哪項不能幫助學生克服習得性無助？（）

對于饑餓的個體來說，他所見到的食物是一種（）。

教師對教學情境中的某些突然變化，能夠迅速而正確地加以妥善處理，這屬于教師的教學監(jiān)控能力。

膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的學生在情感、動作、學習等方面有許多不同的特點，如果你是教師，該如何對待這兩種氣質(zhì)類型的學生，才能使他們在各方面都獲得良好發(fā)展？

小明做事一貫認真仔細，但昨天下午為了趕時間看球賽，竟然做錯了三道很容易的題，這說明他還是有馬虎的性格特點。

教師的期望總是對學生的發(fā)展起著積極作用。

教師的教育水平，會影響到教師對學生期望的形成。