判斷題教師對(duì)教學(xué)情境中的某些突然變化，能夠迅速而正確地加以妥善處理，這屬于教師的教學(xué)監(jiān)控能力。
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2.判斷題教師的一般教育效能感，指教師是否相信教育能夠克服社會(huì)、家庭及學(xué)生本身素質(zhì)對(duì)學(xué)生的消極影響，有效地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教師的不同行為對(duì)學(xué)生的影響。
5.單項(xiàng)選擇題主張人的所有行為的產(chǎn)生取決于他對(duì)世界的知覺和看法的心理學(xué)觀點(diǎn)是（）。
A.行為的觀點(diǎn)
B.生物學(xué)的觀點(diǎn)
C.現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn)
D.認(rèn)知的觀點(diǎn)
最新試題
從一個(gè)人主動(dòng)選擇的職業(yè)活動(dòng)，我們可以判斷其人格動(dòng)機(jī)的類型。
題型：判斷題
以下哪一條不屬于有創(chuàng)意的人的必備特點(diǎn)（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
可以把精神分裂癥患者的心理和行為比作一個(gè)失去指揮的管弦樂(lè)團(tuán)?；颊叩母杏X、記憶、思維和習(xí)慣等心理機(jī)能雖不致喪失，但已是亂七八糟了，這指的是人格的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下哪項(xiàng)不能幫助學(xué)生克服習(xí)得性無(wú)助？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師的教育水平，會(huì)影響到教師對(duì)學(xué)生期望的形成。
題型：判斷題
生物反饋技術(shù)的應(yīng)用，說(shuō)明了人的心理具有能動(dòng)性。
題型：判斷題
上課時(shí)同學(xué)們正在專心聽講，小明聽了一會(huì)兒后，卻不由自主想起了昨晚看的動(dòng)畫片中的情節(jié)，這種現(xiàn)象屬于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在物理課上，教師點(diǎn)燃了一張用酒精浸泡過(guò)的鈔票，鈔票卻沒有被損壞，這個(gè)實(shí)驗(yàn)激起了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)燃燒放熱的興趣。該教師使用了以下哪種方法提高了學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
行為能表現(xiàn)心理，這種表現(xiàn)是完全可以覺知到的。
題型：判斷題
強(qiáng)化物與誘因的區(qū)別是什么？
題型：?jiǎn)柎痤}