A.教養(yǎng)方式
B.家庭歷史
C.榜樣力量
D.父母的態(tài)度
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A.創(chuàng)造性教學(xué)
B.有創(chuàng)造性的教學(xué)
C.教師為主導(dǎo)的教學(xué)
D.以創(chuàng)造性為目標(biāo)的教學(xué)
A.綜合性和實(shí)踐性;
B.實(shí)用性.;
C.開放性和創(chuàng)新性.;
D.差異性
A.分析題意;
B.解答習(xí)題;
C.策略選擇
D.反思總結(jié)
A.新穎性
B.前瞻性
C.可行性
D.實(shí)用性
A.發(fā)散性思維
B.順向思維
C.逆向思維
D.批判性思維
最新試題
從道德行為的發(fā)展來看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有()
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點(diǎn)有()
下列對(duì)應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有()。
動(dòng)機(jī)的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有()
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過程。