多項選擇題過程啟發(fā)式教學具有以下特征（）。

A.指向思維過程和思維方法
B.按思維流程設計相應的啟發(fā)式問題
C.導致學生對教師提問的依賴
D.最終逐步過渡到讓學生自己向自己提出問題


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1.多項選擇題傳統(tǒng)的以結果為中心的啟發(fā)式，往往（）。

A.針對具體的問題
B.教師頭腦中先有了一個結果
C.啟發(fā)式成了簡單的問答式
D.導致學生對教師提問的依賴

2.多項選擇題元認知在學生認知能力發(fā)展中的作用有（）。

A、元認知是學生智力開發(fā)的新突破口
B、元認知能促使學生學會高效率
C、元認知能極大的增強學生的主體意識
D、元認知能大大提高學習成績

3.單項選擇題受傳統(tǒng)教學思想影響下的啟發(fā)式教學，很容易走入的誤區(qū)是（）。

A.過程啟發(fā)式
B.教師自問自答式
C.以結果為中心的啟發(fā)式
D.教師提問學生自學

4.單項選擇題以啟發(fā)小學生寫作文為例，下列哪個提問屬于過程啟發(fā)式（）。

A.描寫人物的作文開頭通常描述人物的什么特征？
B.這個描寫對象的外貌特征是什么？
C.你覺得這個描寫對象有什么性格特征？
D.如何才能讓作文流露真情實感呢？

5.單項選擇題以下描述不適合在寫作過程的“自我提問單”中呈現的是（）。

A、作文的題目是什么意思？
B、作文的字數要求是多少？
C、這一段符合預定思路嗎？有沒有更好的表達方式？
D、我想表達什么情感？