A、推動社會平穩(wěn)發(fā)展、提高生活水平
B、創(chuàng)造更多社會財富、增進人民福祉
C、健全市場經(jīng)濟體制、促進公平競爭
D、促進社會公平正義、增進人民福祉
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A、積極運用
B、合理運用
C、運用和推廣
D、運用和規(guī)范
A、紀檢機構
B、監(jiān)督機構
C、反腐敗協(xié)調(diào)小組
D、協(xié)調(diào)機構
A.上級黨委領導
B.上級紀委領導
C.上級組織部門領導
D.上級反腐敗協(xié)調(diào)小組領導
A、紀檢監(jiān)察部門
B、紀律檢查委員會
C、反腐敗協(xié)調(diào)小組
D、反腐監(jiān)督部門
A、權力范圍
B、職責權限
C、崗位職責
D、分管范圍
最新試題
導師計劃的功能包括()
講授課法的優(yōu)劣不包括()
以下關于職業(yè)目標的組合,說法正確的有()
在工作重新設計的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力,避免職務專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設計方法稱為()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于()
為被指導者創(chuàng)造展示自己才能的機會,帶領他們參加一些可以開闊視野的會議,這是指導師計劃的()
對工作和生活方面的問題提供支持,替一些被指導者所發(fā)生的錯誤承擔責任,在必要時間可以作為一個緩沖帶,這是指導師計劃的()
組織發(fā)展的重點不包括()
具有()的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際等個性特征,會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術創(chuàng)造、情感表達以及個性化活動的職業(yè)。
幫助員工認清未來的職業(yè)發(fā)展道路,明確職業(yè)發(fā)展方向,從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()