單項選擇題學校行政體系中最基層的行政組織是()
A、學生會
B、班級
C、小組
D、團委
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1.單項選擇題學校教育內容按活動的途徑可分為()
A、課堂教學,課外活動和校外活動內容
B、智育、德育和體育教育內容
C、智育、德育、美育和體育,勞動技術教育內容
D、課上和課下教育內容
2.單項選擇題課業(yè)及進程是指()
A、課表
B、課程
C、教程
D、學期
3.單項選擇題學校進行全面素質教育的基本途徑是()
A.活動
B.教學
C.科研
D.教育
4.單項選擇題根據(jù)課程任務分類,課程可以分為()
A、國家課程、地方課程、學校課程
B、必修課程、選修課程、活動課程
C、相關課程、廣域課程、核心課程
D、基礎課程、拓展課程、研究課程
5.單項選擇題以目標為中心展開,針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是()
A、目標評價模式
B、目的游離評價模式
C、背景、輸入、過程、成果評價模式
D、以上都不對
最新試題
地方課程屬于二級課程,只能開設必修課。
題型:判斷題
教學計劃的核心問題是課程的設置。
題型:判斷題
學生的學習特點具有獨特性、穩(wěn)定性、靈活性和發(fā)展性。
題型:判斷題
真正為課程論建立起心理學基礎的學者是夸美紐斯。
題型:判斷題
在我國,課程具體表現(xiàn)是教學計劃;教學大綱;教科書。
題型:判斷題
CIPP評價模式包括四個步驟背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價。
題型:判斷題
我國義務教育的教學計劃具備的三個基本特征是強制性;普通性;基礎性。
題型:判斷題
編制課程的過程模式是由克伯屈提出來的。
題型:判斷題
首次提出“隱性”課程的是杜威。
題型:判斷題
把課程用于教育科學的專門術語,始于教育家洛克。
題型:判斷題