開設哪些科目是教學計劃的中心問題。

我國義務教育的教學計劃具備的三個基本特征是強制性；普通性；基礎性。

編制課程的過程模式是由克伯屈提出來的。

建立在不同的教育哲學理論基礎上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。

安排課程表要遵循整體性原則、遷移性原則；生理適宜原則。

課程設計的第一個層次是課程文件。

在我國，課程具體表現(xiàn)是教學計劃；教學大綱；教科書。

課程設計是根據(jù)課程設計的原理與方法而制定出的指導教學的各種規(guī)定。

把課程用于教育科學的專門術語，始于教育家洛克。

真正為課程論建立起心理學基礎的學者是夸美紐斯。