A.個(gè)體的年齡特征
B.個(gè)體成敗的直接經(jīng)驗(yàn)
C.個(gè)體成敗的替代性經(jīng)驗(yàn)
D.個(gè)體的歸因方式
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你可能感興趣的試題
A、始動(dòng)
B.、導(dǎo)引
C.、維持
D、調(diào)節(jié)
A.興奮
B.動(dòng)機(jī)降低
C.認(rèn)知障礙
D.情緒失調(diào)
A.本能論
B.認(rèn)知失調(diào)論
C.歸因論
D.社會(huì)學(xué)習(xí)論
A、歸屬與愛的需要
B、尊重的需要
C、自我實(shí)現(xiàn)的需要
D、安全的需要
A.認(rèn)知失調(diào)理論
B.強(qiáng)化理論
C.成就動(dòng)機(jī)理論
D.歸因理論
最新試題
（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。
關(guān)于合作的說法，正確的是（）
弗洛伊德認(rèn)為，性本能發(fā)展的最后階段是（）
悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對象、愿望、理想的（）
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體，這種需要屬于（）
萊福的心理幸福感量表是目前測量心理幸福感最常用的量表之一。
網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢包括（）
進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會(huì)出現(xiàn)很大的變化，包括（）和運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
父母掌控孩子的一切，缺少傾聽，不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。