單項選擇題對專家型教師與新教師的比較研究發(fā)現(xiàn)，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，具有預(yù)見性，并（）。
A.以教材為中心
B.以學(xué)生為中心
C.以考試為中心
D.以目標(biāo)為中心
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1.單項選擇題研究發(fā)現(xiàn)，新教師的課后評價要比專家教師更多地關(guān)注（）
A.課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)
B.新材料的理解
C.課堂中值得注意的活動
D.課堂練習(xí)
2.單項選擇題與新教師相比，專家型教師的課時計劃更簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并具有（）。
A.系統(tǒng)性
B.預(yù)見性
C.結(jié)構(gòu)性
D.實效性
3.單項選擇題在專家型教師的課時計劃中，重點進行基本規(guī)劃的是下列哪一部分（）。
A.教學(xué)的具體細(xì)節(jié)
B.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
C.教學(xué)輔助手段的運用
D.教學(xué)的主要步驟和內(nèi)容
最新試題
教師成長與發(fā)展有等階段（）。
題型：多項選擇題
教師在上課時既要關(guān)注自己的教學(xué)，又要注意到學(xué)生上課專心與否，這種能力屬于（）。
題型：單項選擇題
（）是指輔導(dǎo)教師設(shè)身處地去體會受輔導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心感覺，進入到他的內(nèi)心世界之中。
題型：單項選擇題
衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）.
題型：單項選擇題
教師校本培訓(xùn)的模式有（）
題型：多項選擇題
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是關(guān)注學(xué)生階段。
題型：判斷題
教師反思有四種常用的方法（）。
題型：多項選擇題
某教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，說明該教師還處于（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在（）階段。
題型：單項選擇題
衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。
題型：單項選擇題