單項選擇題為了鞏固學習的效果，小明每天放學回家后，將當天所學內(nèi)容給爸爸媽媽講一遍，這種學習策略是（）
A.尋求他人支持策略
B.復述策略
C.時間管理策略
D.監(jiān)控策略
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1.單項選擇題學習過程中，學習者采用在主題句畫線的方法幫助學習，屬于（）。
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.資源管理策略
2.單項選擇題考試后，學生分析考試成敗原因，并做出下一步計劃和安排，這屬于（）
A.精加工策略
B.元認知策略
C.組織策略
D.復述策略
3.單項選擇題一位學生這樣來管理自己的學習，“如果我能在40分鐘內(nèi)完成學習任務，那么就“去玩?！边@里他所運用的是（）
A.外部強化
B.替代強化
C.自我強化
D.負強化
4.單項選擇題將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。是指（）
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.監(jiān)視策略
5.單項選擇題下列策略中，不屬于精細加工策略的是（）。
A.縮減和編歌訣
B.諧音聯(lián)想法
C.關(guān)鍵詞法
D.利用表格
最新試題
年輕教師小王渴望提高自己的教學能力，在學了《小學教育心理學》中有關(guān)學習策略的內(nèi)容后，決定在教學中進行嘗試，可一時又不知從何人手，請你從理論與實踐兩方面出發(fā)，給小王老師提些有益的建議。
題型：問答題
對于多數(shù)學生而言，集中復習的效果優(yōu)于分散復習。
題型：判斷題
表揚和獎勵對學習具有推動作用，因此應多用。
題型：判斷題
交互式教學模式是由教師與小組學生一起進行的，這小組學生人數(shù)最好在（）
題型：單項選擇題
梅耶研究發(fā)現(xiàn)，當材料是具體事物時，小學兒童能夠獨立地使用精細加工策略；當材料是圖畫時，小學兒童能夠在指導下使用組織策略。
題型：判斷題
畫線是閱讀時常用的一種精細加工策略。
題型：判斷題
集中復習的效果一般優(yōu)于分散復習。
題型：判斷題
學習一種新材料時，運用聯(lián)想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為（）。
題型：單項選擇題
元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。
題型：判斷題
為了高效利用時間，學生應該注意的事項有（）。
題型：多項選擇題