（）歲以后兒童的創(chuàng)造想象逐漸下降。

關于創(chuàng)造性與智力的關系的正確陳述是（）

創(chuàng)造性學習的特點不包括（）。

（）依據(jù)現(xiàn)有條件，分析可達到目標與要達到目標之間的差異，引進算子解決問題。

訓練發(fā)散思維的方法有（）。

聚合思維是創(chuàng)造性思維的核心。

個性

提到毛巾，大家覺得它的用途就是來擦臉擦身體。這屬于（）。

盡管各種不同的研究及其相關測驗分別強調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。

有創(chuàng)意作品的特點是（）。