尋求解答階段的啟發(fā)式方法有（）。

幼兒創(chuàng)造性的教育途徑（）。

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不包括（）。

創(chuàng)造性與智力二者是相互獨(dú)立的。

父母受教育程度越高，對孩子的要求越嚴(yán)格，則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

高智商不一定有高創(chuàng)造性。

個(gè)性

一個(gè)人面對問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有變通性。

訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有（）。

頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是指通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果。