判斷題外鑠論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
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環(huán)境對人的影響是零星的、無計劃的、沒有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。
題型：判斷題
試論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
題型：問答題
小學生在觀察時常會注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。
題型：判斷題
遺傳素質(zhì)能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性。
題型：判斷題
教育在人的身心發(fā)展中起著主導作用。
題型：判斷題
《學記》中要求：“不陵節(jié)而施”，體現(xiàn)的教學原則是（）
題型：單項選擇題
學校建筑對學生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。
題型：判斷題
在個體的實踐活動體系中，成為其他方面發(fā)展基礎(chǔ)的活動是（）
題型：單項選擇題
一切天才都來自于遺傳。
題型：判斷題
論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
題型：問答題