把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

教學(xué)目標是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的（）。

簡述教學(xué)過程的基本特點。

直觀手段一般可分為實物直觀、（）和（）三種。

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。

教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

教學(xué)過程主要是一種實踐活動。

教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運用。

教學(xué)計劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。