課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計。

教學(xué)過程？

教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

教學(xué)目標(biāo)是對教師教學(xué)行為的描述。

教學(xué)計劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。

教學(xué)過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。

教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。

教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。

直觀手段一般可分為實物直觀、（）和（）三種。