簡述園本課程的特征。

南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。

幼兒的生活方式或存在方式是（）

幼兒園（）是實(shí)現(xiàn)幼兒園（）的手段和中介。

以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是（）

簡述教學(xué)活動的游戲化或心理化特征。

幼兒園課程的核心價值是（）

教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時調(diào)整活動重點(diǎn)，改變原有計(jì)劃，生成新的活動內(nèi)容，體現(xiàn)了（）

列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個核心問題。

簡述幼兒園開展游戲活動所需的外部條件。