（），俄國教育學(xué)和心理學(xué)家卡普捷列夫《教育心理學(xué)》是最早正式以“教育心理學(xué)”命名的著作。

簡述教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機中應(yīng)用的評分藝術(shù)。

教育心理學(xué)的研究對象包括（）。

評價反思過程包括在教學(xué)之前對教學(xué)設(shè)計效果的（），在教學(xué)過程中對教學(xué)的（）以及在教學(xué)之后的檢驗和反思。

簡述元認(rèn)知知識的主要內(nèi)容。

智商（IQ）等于（）與（）之比乘以100。

西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）

教育心理學(xué)研究對教育實踐具有描述、解釋、預(yù)測和（）的作用。

德國教育家（）首次提出把教育理論的研究建立在科學(xué)基礎(chǔ)上，而這個科學(xué)基礎(chǔ)就是（）。

教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。