問(wèn)答題簡(jiǎn)述加德納的多元智力理論對(duì)我國(guó)當(dāng)前教育改革的啟示。
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述影響智力發(fā)展的因素
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3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述需要層次理論對(duì)教學(xué)的啟發(fā)。
4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。
5.填空題興趣的品質(zhì):()。
最新試題
()指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
張明耐受性高,易受外界刺激的影響,具有較高的可塑性,反應(yīng)迅速靈活。這種氣質(zhì)屬于()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
想像、審美、情感豐富、求異、智能等表現(xiàn),屬于現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論中的()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
測(cè)到某種行為的特征的準(zhǔn)確程度稱之為信度。
題型:判斷題
人格是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),主要包括()、()和自我調(diào)控三方面。
題型:填空題
對(duì)此類兒童相應(yīng)的教育措施有哪些?
題型:?jiǎn)柎痤}
多血質(zhì)的人其神經(jīng)過(guò)程具有()的特征。
題型:多項(xiàng)選擇題
個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展經(jīng)歷的過(guò)程是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
甲同學(xué)表現(xiàn)為興奮,易激動(dòng),以奔放不羈為特征;乙同學(xué)表現(xiàn)為抑制,膽小、脆弱、消極、防御等品質(zhì),試分析甲乙二位同學(xué)各屬什么氣質(zhì)類型,應(yīng)該怎樣對(duì)其教育。
題型:?jiǎn)柎痤}
考試中,當(dāng)一個(gè)學(xué)生想偷看夾帶時(shí),經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng),最終決定放棄作弊,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。按照弗弗洛伊德的人格理論,在此過(guò)程中起主導(dǎo)作用的人格成分是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題