A、論理組織法
B、心理組織法
C、縱向組織法
D、橫向組織法
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A、論理組織法
B、心理組織法
C、縱向組織法
D、橫向組織法
A、生命活動必須的知識
B、有利于幼兒解決基本地生活、交往問題地知識
C、幫助幼兒認(rèn)識自己生活環(huán)境地知識
D、為今后學(xué)習(xí)系統(tǒng)地科學(xué)知識打基礎(chǔ)地知識
E、為成長為未來社會的高素質(zhì)公民奠基地知識
A、只能采用心理組織法
B、同時(shí)存在論理組織法和心理組織法
C、需重視幼兒的心理順序
D、也要關(guān)注知識的邏輯順序
最新試題
以一定的教育主題為核心，有機(jī)地整合健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、主動探索等實(shí)踐活動來實(shí)現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）
結(jié)合實(shí)際論述游戲在幼兒園課程中的作用。
結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計(jì)教育活動時(shí)要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)中的（）
簡述幼兒園課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢。
簡述綜合性課程的主要特點(diǎn)。
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時(shí)調(diào)整活動重點(diǎn)，改變原有計(jì)劃，生成新的活動內(nèi)容，體現(xiàn)了（）
簡述幼兒園課程編制的主要內(nèi)容。
組織幼兒園綜合課程的邏輯起點(diǎn)是（）
簡述幼兒園開展游戲活動所需的外部條件。