A、對(duì)話性
B、開放性
C、參與性
D、動(dòng)態(tài)性
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A、制定計(jì)劃
B、操作活動(dòng)
C、整理與打掃
D、回顧和總結(jié)
A、起始階段
B、展開階段
C、高潮階段
D、結(jié)束階段
A、歷史久遠(yuǎn)
B、操作性強(qiáng)
C、重視各學(xué)科知識(shí)橫向聯(lián)系
D、有助于學(xué)科知識(shí)技能的學(xué)習(xí)
A、教師
B、主題自身特性
C、兒童
D、學(xué)科知識(shí)
A、動(dòng)靜分開
B、封閉性與開放性
C、相關(guān)鄰近
D、靈活性
最新試題
結(jié)合實(shí)際論述游戲在幼兒園課程中的作用。
在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)中的（）
南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。
幼兒園課程的核心價(jià)值是（）
在一級(jí)主題的核心價(jià)值基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個(gè)同等級(jí)別的二級(jí)主題，這種主題推進(jìn)屬于（）
以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是（）
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)重點(diǎn)，改變?cè)杏?jì)劃，生成新的活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)了（）
簡(jiǎn)述綜合課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則。
簡(jiǎn)述主題指導(dǎo)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
簡(jiǎn)述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對(duì)材料的要求。