A.比較分析教學(xué)法
B.歷史分析教學(xué)法
C.案例分析教學(xué)法
D.邏輯分析教學(xué)法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.不當(dāng)行為
B.貪污行為
C.浪費(fèi)行為
D.放蕩行為
A.改良
B.改革
C.改造
D.再造
A.產(chǎn)權(quán)
B.物權(quán)
C.人權(quán)
D.地權(quán)
A.合作約束
B.互助約束
C.競(jìng)爭(zhēng)約束
D.互利約束
A.魔力
B.法力
C.魅力
D.效力
最新試題
西蒙在1978年榮獲最高獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)的名稱(chēng)是(),主要是表彰他對(duì)經(jīng)濟(jì)決策研究所作的貢獻(xiàn)。
古立克把市政研究局稱(chēng)作為()的“發(fā)電廠(chǎng)和思想庫(kù)”。
美國(guó)系統(tǒng)管理學(xué)派的代表人物是()
古立克提出了一系列著名理論,在學(xué)術(shù)和行政部門(mén)的杰出貢獻(xiàn)證明了他被譽(yù)為()是當(dāng)之無(wú)愧的。
()就是立足本地、放眼世界。
麥格雷戈認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者能夠互相信任,()的作用是至關(guān)重要的。
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為,公共行政所受的雙重束縛分別是企業(yè)價(jià)值和()
里格斯將從農(nóng)業(yè)社會(huì)到工業(yè)社會(huì)稱(chēng)為()社會(huì)。
埃佐尼認(rèn)為,理性模式和漸進(jìn)模式都不是純粹的模式,他把這兩種模式結(jié)合起來(lái)并創(chuàng)造出他的()
沃爾多總結(jié)古典學(xué)派的特點(diǎn)為強(qiáng)調(diào)()的重要性。