A.積極開展德育活動
B.確立和落實(shí)學(xué)習(xí)者主體地位
C.完善個(gè)體品德結(jié)構(gòu)
D.主動接受德育影響
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A.一定領(lǐng)導(dǎo)體制下的班級體系、班級規(guī)范
B.一定領(lǐng)導(dǎo)體制下的管理運(yùn)作方式、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
C.一定領(lǐng)導(dǎo)體制下的班級管理與指導(dǎo)制度
D.一定領(lǐng)導(dǎo)體制下的校內(nèi)管理規(guī)章、常規(guī)管理模式
A.社會化功能
B.歸屬功能
C.選擇功能
D.個(gè)性功能
A.人與社會
B.人與自然
C.人與世界
D.人與自我
A.互訪
B.通訊或書面聯(lián)系
C.家長會
D.當(dāng)面的口頭交流
A.進(jìn)行學(xué)生品德評價(jià)
B.進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
C.尊重學(xué)生
D.解決突發(fā)事件
最新試題
最早從理論上設(shè)計(jì)班級組織的是捷克教育家夸美紐斯，他在《教育漫話》一書中，將兒童按照年齡劃分為6個(gè)班級。
開展班級個(gè)體指導(dǎo)的方法中，說理、問題解決、行為指導(dǎo)和行為矯正都是一些常規(guī)的方法，移情和感情陶冶是心理輔導(dǎo)的基本方法。
簡述小學(xué)德育課程教學(xué)的基本要求。
簡述矯治學(xué)生不良品行的方法。
品德的構(gòu)成要素有哪些？
評價(jià)性用語通過體現(xiàn)是與非、善與惡、應(yīng)當(dāng)與不應(yīng)當(dāng)?shù)呐袛嘈栽~語來反映教育者的意圖或要求。
家庭教育是由父母及其年長者言傳身教加以實(shí)現(xiàn)的，具有天然性的優(yōu)點(diǎn)，不存在任何局限性。
德育通過對個(gè)體品德施加積極、正面的影響，可以激發(fā)和調(diào)節(jié)個(gè)體的智能發(fā)展。
簡述小學(xué)德育整體構(gòu)想的主要步驟。
學(xué)生指導(dǎo)中，生活指導(dǎo)主要涉及課程模塊的選擇、升學(xué)、就業(yè)等。