A.遺傳因素
B.微觀的社會(huì)環(huán)境
C.宏觀的社會(huì)環(huán)境
D.生理成熟
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A.幼兒自己的態(tài)度
B.幼兒對(duì)意志活動(dòng)的理解
C.增加自信心
D.同伴間的比較
A.不能理解也不能運(yùn)用的詞匯
B.不能理解但能運(yùn)用的詞匯
C.能理解但不能運(yùn)用的詞匯
D.能理解也能運(yùn)用的詞匯
A.有連續(xù)性,就不可能有階段性
B.有階段性就不可能有連續(xù)性
C.絕對(duì)對(duì)立的
D.辨證統(tǒng)一的
A.1
B.1.5
C.2
D.3
A.1
B.2
C.3
D.4
最新試題
給幼兒一堆積木,一開(kāi)始幼兒不知道自己要"建"什么,但在堆積的過(guò)程中慢慢知道自己要"建"什么。這是因?yàn)橛變旱乃季S具有()。
當(dāng)幼兒出現(xiàn)情緒問(wèn)題時(shí),成人應(yīng)()。
豆豆邀請(qǐng)欣欣一起品嘗自己最喜歡的蛋糕,欣欣拒絕了她,豆豆難過(guò)地哭了起來(lái),連自己喜歡吃的蛋糕也不吃了。影響豆豆情緒的因素是()。
3歲的皮皮睡覺(jué)之前非要吃糖,媽媽反復(fù)向皮皮解釋睡前不能吃糖的原因,可皮皮就是不聽(tīng),還大哭大鬧起來(lái)。此時(shí),媽媽正確的做法是()。
有關(guān)幫助幼兒克服恐懼心理的方法描述,不正確的是()。
看到敏敏傷心地哭了,婷婷也跟著哭了起來(lái)。這說(shuō)明婷婷情緒具有()。
關(guān)于幼兒情緒情感的培養(yǎng),做法正確的是()。
李老師發(fā)現(xiàn),丁丁情緒愉悅時(shí)的學(xué)習(xí)效果要比情緒消極時(shí)的學(xué)習(xí)效果好得多。這說(shuō)明情緒情感可以影響幼兒的()。
幼兒常常"破涕為笑",笑著笑著又哭起來(lái)。這體現(xiàn)出幼兒的情緒具有()。
正在哭泣的薇薇看到爸爸拿給她的洋娃娃,立刻破涕為笑。這體現(xiàn)了幼兒的情緒具有()。