A.資源匱乏
B.能源危機
C.環(huán)境污染
D.人口激增
E.區(qū)域或民族矛盾激化
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A.全球意識
B.國際視野
C.多元價值觀
D.交往與合作能力
A.構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系的終身教育體系
B.建設(shè)學(xué)習(xí)型社會
C.全面推進素質(zhì)教育
D.增加國民的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力
A.首先要尊重學(xué)生的自尊心
B.尊重學(xué)生就要信任學(xué)生
C.尊重學(xué)生就必須尊重學(xué)生的個性
D.尊重學(xué)生就是熱愛每一個學(xué)生
A.教師與學(xué)生
B.教師與教師
C.教師與家長
D.教師與社會
A.參加校內(nèi)外公益勞動
B.參加社會服務(wù)性勞動
C.到集貿(mào)市場打工
D.給軍屬挑水,打掃衛(wèi)生
最新試題
適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育新課程改革的要求,教師角色必須做如下轉(zhuǎn)換()
教材編制的基本原理包括()
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計,要做到()
教師的積極評價,會有效的改變學(xué)生(),使學(xué)生實際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見的更好。
新課程改革提倡自主性學(xué)習(xí)。而與自主性學(xué)習(xí)相對的,則是()
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是()
課程目標(biāo)的特殊情況表現(xiàn)在()。
評價過程中的基本問題有()
素質(zhì)教育的基本精神()
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有()