A.法律責(zé)任
B.道德責(zé)任
C.行政責(zé)任
D.人道責(zé)任
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.利己主義
B.個(gè)人主義
C.自由、平等、博愛
D.人道主義
A.不成比例
B.成不確定比例
C.成正比例
D.成反比例
A.啟蒙、專經(jīng)預(yù)備和專經(jīng)
B.小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)
C.啟蒙、私塾和官學(xué)
D.啟蒙、私學(xué)和官學(xué)
A.為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)
B.與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C.使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人
D.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才
A.唯物主義
B.舊唯物主義
C.主觀唯心主義
D.客觀唯心主義
最新試題
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級(jí)立場對(duì)（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無產(chǎn)階級(jí)的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實(shí)踐精神、民主精神。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
英國哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對(duì)教師提出了嚴(yán)格要求，認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行，持重、明達(dá)、和善的人，必須具有淵博的知識(shí)。
既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評(píng)價(jià)不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）
盡管學(xué)生都是不同的個(gè)體，在教育教學(xué)中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。