A.教師的形象
B.教師道德修養(yǎng)
C.教師的智商
D.教師的體格
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A.法律責任
B.道德責任
C.行政責任
D.人道責任
A.利己主義
B.個人主義
C.自由、平等、博愛
D.人道主義
A.不成比例
B.成不確定比例
C.成正比例
D.成反比例
A.啟蒙、專經(jīng)預備和專經(jīng)
B.小學、中學和大學
C.啟蒙、私塾和官學
D.啟蒙、私學和官學
A.為社會主義現(xiàn)代化建設服務
B.與生產(chǎn)勞動相結合
C.使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人
D.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才
最新試題
為維護教師的權益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導和推行()為終身的事業(yè)。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
用好師德評價結果,樹立師德楷模,加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的,這也是發(fā)展性師德評價的初衷。()
身正為范,教師應做工匠精神的()。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()
在日常交往和業(yè)務活動中,教師要樹立良好的師德形象,塑造高尚師德品格,構建高雅師德魅力,做到內(nèi)化于(),外化于行,努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
教育大計,()為本。推動教育改革創(chuàng)新,辦人民滿意的教育,關鍵在教師。
促進師德交流與合作的有效途徑包括()。
教師職業(yè)道德主要由()、職業(yè)紀律、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽六個要素構成。