A.提高教學(xué)質(zhì)量
B.提高教師水平
C.發(fā)揮學(xué)生智能
D.培養(yǎng)學(xué)生能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.高等教育價值觀的多元化
B.教育市場的國際競爭
C.高等教育管理體制的僵化
D.高等教育傳統(tǒng)培養(yǎng)目標(biāo)與課程資源的陳舊
A.高等教育中精英教育被弱化
B.高等教育質(zhì)量的下降
C.高等教育自身發(fā)展的規(guī)律被忽視
D.高等教育市場化觀念被誘發(fā)
A.了解問題背景
B.提出解決方案
C.付諸行動，檢驗結(jié)果
D.形成最佳決策
A.探索性實驗
B.驗證性實驗
C.推廣性實驗
D.多因素實驗
A.高等學(xué)校的綜合評估
B.高等學(xué)校的課程評估
C.高等學(xué)校的教師評估
D.高等學(xué)校的學(xué)生評估
最新試題
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么（）
高校社會咨詢服務(wù)一般包括（）兩個方面。
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于（）
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。